Yapay Zekâ ve Bilgisayar Biliminde Öncü Kadınlar
- 8. Sınıf
Bu ünite, öğrencileri yapay zekâ ve bilgisayar bilimindeki kadın öncülerle tanıştırır. Ders, teknoloji alanındaki tanınmış erkek figürlerle yapay zekâ ve bilgisayar bilimi alanındaki kadın öncülerin görsellerinin karşılaştırılmasıyla başlar; öğrenciler bu kişiler arasındaki görünürlük ve tanınırlık farkı üzerine düşünür. Küçük gruplar kendilerine atanan bir kadın öncüyü araştırıp isim, fotoğraf, katkı ve önemini içeren bir 'Öncü Profili' hazırlar, sınıfta veya dijital sergi hazırlar. İkinci derste öğrenciler, araştırdıkları kadın öncüler hakkında bilgi veren basit bir sohbet botu tasarlar, test eder ve önyargı ile temsil etiği üzerine tartışır.
Bu Modülde Ne Var?
Yapay Zekâ ve Bilgisayar Biliminde Kadın Öncüler Öğrenciler önce tanınmış erkek teknoloji figürlerinin görsellerini, ardından yapay zekâ ve bilgisayar bilimindeki kadın öncülerin görsellerini karşılaştırarak kimi tanıyıp kimi tanımadıklarını fark eder. Küçük gruplara ayrılan öğrenciler kendilerine atanan bir kadın öncüyü araştırıp isim, fotoğraf, temel katkı ve önemini içeren bir 'Öncü Profili' hazırlar. Profiller sınıfta kurulan bir müze veya dijital sergide sunulur ve öğrenciler diğer grupların çalışmalarını gezerek not alır. İsteğe bağlı olarak öğrenciler kendilerini geleceğin YZ öncüsü olarak hayal edip kendi proje fikirlerini tasarlar.
Sohbet Botu Rol Yapma Etkinliği Öğrenciler gerçek hayattan sohbet botu örneklerini inceler ve bu botların basit mantık, doğal dil işleme ve karar ağaçlarıyla nasıl çalıştığını öğrenir. Bir önceki derste topladıkları kadın öncü bilgilerini kullanarak bir Sohbet Botu Planlama Çalışma Kâğıdı doldururlar ve botun hangi soruları yanıtlayacağına karar verirler. Akış şeması veya rol yapma senaryosuyla ya da uygun bir dijital geliştirme ortamıyla botlarını tasarlayıp akran geri bildirimiyle test eder ve sınıfta sunarlar. Kapanışta önyargı, yanlış bilgilendirme ve farklı seslerin temsili gibi etik konuları tartışırlar.
Öğretim Programı Uyumu (Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli):
Bu ünite, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin Beceriler Çerçevesi'yle bütünleşik olarak tasarlanmıştır. Öğrenciler 'öncü' kavramını sorgularken görsel okuryazarlık becerilerini harekete geçirir, atanan kadın öncü hakkında bilgi toplayıp doğrulayarak bilgi okuryazarlığını kullanır. Grup çalışması ve profil sunumu iletişim ve uyum becerilerini, 'YZ'yi tek tip insan geliştirirse ne olur?' tartışması ise adalet değerini ve sorumlu karar vermeyi besler. İkinci derste sohbet botu tasarımı yazılım geliştirme alan becerisini devreye sokarken, botun etik kullanımı üzerine yapılan kapanış tartışması adalet, özgürlük ve sorumluluk değerlerini somutlaştırır.
İlişkili Öğrenme Çıktıları:
1. Yapay Zekâ ve Bilgisayar Biliminde Kadın Öncüler
Yapay Zeka Uygulamaları
YZU.1.1.1. Yapay zekâya ilişkin temel kavramları sorgulayabilme
YZU.1.1.2. Yapay zekânın uygulamalarını sınıflandırabilme
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım
BTY.5.1.4. Yapay zekâ ile ilgili temel kavramları ve özellikleri sorgulayabilm
Teknoloji ve Tasarım
TT.7.1.1. Teknoloji ve tasarım ile ilişkili kavramları sorgulayabilme
TT.8.1.2. İnovatif bir ürünün taslağını oluşturabilme
2. Sohbet Botu Rol Yapma Etkinliği
Yapay Zeka Uygulamaları
YZU.1.2.1. Yapay zekâ teknolojileri ile çalışabilme
YZU.1.2.2. Blok tabanlı yapay zekâ uygulama-geliştirme ortamını hazırlayabilme
YZU.1.2.3. Blok tabanlı yapay zekâ uygulama-geliştirme sürecinde kullanılan bileşenlerden yararlanabilme
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım
BTY.5.1.4. Yapay zekâ ile ilgili temel kavramları ve özellikleri sorgulayabilme
BTY.5.5.1. Yapay zekâ uygulamalarını sınıflandırabilme
BTY.5.6.1. Problem çözümü için algoritmik düşünebilme
BTY.5.6.2. Algoritma oluşturmada test edebilme-hata ayıklayabilme
BTY.5.6.4. Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini yönetebilme
Teknoloji ve Tasarım
TT.7.1.1. Teknoloji ve tasarım ile ilişkili kavramları sorgulayabilme
TT.7.4.1. Tasarım problemini çözmek için ürün oluşturabilme
